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新华社记者 张力元

下课铃响起，山东省济南第九中学的学生冲向“小球场”，他们要打“课间赛”。本学期，学校在教学楼前后的空地上摆放了八张乒乓球台，拉起两个可拆卸的羽毛球网，“挤出”了户外运动新场地。

虽是寒冷冬日，但同学们兴致高昂，在乒乓球台前你攻我挡，打了十几个回合还不分胜负。来自高三（5）班的刘泽鹏，听了围观的同班“军师”的建议，改用反手攻球，成功拿下1分。刘泽鹏挥舞了一下左拳，把袖子撸得更高了。

济南第九中学体育教研组组长宋志久介绍，学校地处老城区，受场地等因素制约，学生体育活动空间有限，有的学生觉得课间专门跑去体育场馆太折腾，一来二去就不想运动了。“把边角地充分利用起来，既可以丰富校园运动的形式，也可以保护、激发学生运动热情。”

场地有限，活力无限。有了“微操场”，校园里不仅“冒”出来一批球员，还多了裁判员、记分员、教练员、拉拉队。济南第九中学校长杜海峰说：“同学们自发相约锻炼、组织比赛，一股蓬勃的运动热潮在校园中蔓延。他们的精神面貌更好了，学习效率也同步提高。”

济南老城区的不少学校，除了充分利用篮球馆、田径场等专业运动场地，还在方寸角落“见缝插针”地设置了多样化的运动设施，打造学生触手可及的体育角。

横向缺乏拓展空间，就“向空中要场地”。济南市制锦市街小学在长廊上方悬挂了多个铃铛，学生路过的时候可以跳起来摸一摸；篮球架上贴着刻度线，方便学生摸高；校园一角搭建了攀爬架、攀岩墙等，课间有专门的老师指导学生进行锻炼。

济南市制锦市街小学体育老师张硕说：“校园运动不局限于特定时间和场地。我们要创造更多的可能，让孩子们跳起来、跑起来、玩起来，在体育锻炼和趣味游戏中增强体质。”数据显示，该校学生体育活动参与率较去年同期提升30%左右，整体近视率下降5%。

记者走访发现，济南多所学校在确保安全的前提下，将天台、走廊、楼道等空间巧妙利用，打造“运动乐园”。学生们利用碎片时间就能进行引体向上、摸高等锻炼。那些曾被视为“干不了啥”的地方，如今多了少年跃动的身影。

济南市教育局副局长宋豫说：“‘微操场’‘立体化微运动区’等已在老城区的学校深度推广，极大拓展了体育活动的物理边界，迸发出新的教育能量。”

(责任编辑：杨淼)

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